Objetivos:
- estimular o gosto pela leitura;
- desenvolver a competência leitora, escritora e discursiva
- desenvolver a sensibilidade estética, a imaginação, a criatividade e o senso crítico;
- estabelecer relações entre o lido/vivido ou conhecido (conhecimento de mundo) e seus aspectos linguísticos
- inferir e identificar informações explícitas e implícitas
- exercitar os conhecimentos dos elementos da narrativa;
- compreender as particularidades da narrativa
Conteúdos:
- elementos da narrativa;
- análise literária;
- gênero Conto;
- vocabulário;
- marcadores de tempo e lugar
- paragrafação
- pontuação
Tempo Estimado:
de 6 a 10 aulas
Ano:
sexto ano
Material Necessário:
- Conto Pausa (cópias para cada aluno)
- Dicionário
- Caderno,lápis, borracha, caneta...
- Internet
- Datashow
Desenvolvimento:
- Sondagem- oral
- Apresentação do vídeo A Grande Família.
Disponível em
http://www.youtube.com/watch?
- Roda de conversa:
- Exploração do seriado...
- Biografia do autor Moacyr Scliar
Questionar o que eles esperam sobre um texto com o título
“Pausa”.
Pedir que pesquisem a definição da palavra “Pausa” no
dicionário.
Quais as situações que eles podem “pausar”.
- Fazer a leitura compartilhada do texto Pausa de Moacyr Scliar.
O que foi levantado anterior à leitura foi correspondido?
O que eles entenderam do texto?
Discutir sobre quem conta a história? Diferenças entre autor
e narrador.
Onde aconteceu? Quanto tempo durou?
Quem são os personagens? Tema?
Apresentação
do vídeo: PausaFá512.
Quais as semelhanças entre o texto e o vídeo?
Quais as semelhanças do texto e do vídeo com a nossa
realidade?
EM
DUPLAS:
Refletirem e montarem uma tabela/ficha:
- Qual
o tema do conto?
- Por
que o autor usou o título “Pausa”?
- Qual
o tipo de narrador? Ele participa da história?
- Quais
são os personagens?
- Quais
as características físicas e psicológica dos personagens principais?
- Localize
os marcadores de tempo e espaço?
- Procurar
as palavras que não conhecem no dicionário.
- Qual o momento de maior tensão no texto? E Qual foi o seu desfecho?
Produção escrita individual:
Fazer a reescrita da história, propondo um novo final. O
personagem foi para casa e o que aconteceu?
Provocações:
Música:Cotidiano do Chico Buarque. Disponível em
http://www.youtube.com/watch?v=FB4IaqWITB8
Pense na sua rotina, no seu cotidiano, você gostaria de dar
uma pausa? Em quê? (ESCREVA UM COMENTÁRIO PARA SER POSTADO, NUM MURAL, NUM
BLOG, NO FACEBOOK)
Avaliação:
- Continua e Progressiva
Referencias Bibliográficas:
ROJO,
Roxane. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania. In: Curso
EaD/EFAP: Leitura e escrita em contexto digital – Programa Práticas de leitura
e escrita na contemporaneidade – 2012.
SCLIAR,
Moacyr. Pausa. In: BOSI. Alfredo (org.) Conto Brasileiro Contemporâneo.
São Paulo: Cultrix, s/d. p.275-277.21.
DOLZ, Joaquim; SCHNEUWLY, Bernard et
al. Gêneros e progressão em expressão oral e escrita – elementos para
reflexões sobre uma experiência suíça (Francófona). In: Gêneros orais e
escritos na escola. Campinas: Mercado das Letras, 2012. p. 35-60.